首 页 » 评建简报 » 正文
怀化学院本科教学评建工作简报(第十二期)
[ 作者: pgb    出自: pgb   发表时间: 2009-12-23   点击: 2480 ]

目录

教育部评估中心副主任李志宏谈新一轮本科教学评估

校党委书记胡建一行检查、调研大学生顶岗实习情况

校内部分专家对实验、实训教学工作进行调研

明确目标,落实精神,优化机制,开拓创新

——2009年我校数学建模竞赛工作回眸

在第六届省高校优秀设计作品展上艺术设计系多件作品获奖

 

教育部评估中心副主任李志宏谈新一轮本科教学评估

 

一、对评估工作意义的再认识

他认为,开展本科教学评估是学校自身发展的需要、是国家宏观监控高校教学质量的手段、是高校开展国际交流的前提条件、是社会了解学校的有效途径。

二、新一轮教学评估有哪些变化

他指出,此次评估与上一轮有很大的不同,主要体现在四个方面。

1、实施分类指导,提高评估的针对性

对未进行过评估的学校开展合格评估,做到“四促三基”,既“促进经费投入、促进教学建设、促进管理规范、促进质量提高”,进一步加强国家对新建院校教学工作宏观管理与指导,使新建院校“教学条件基本达标、教学管理基本规范、教学质量基本保证”,守住质量底线;对进行过评估的学校开展审核式评估,根据学校自己的定位、目标和质量标准,审核学校内部质量保障体系的有效性和办学效果,不是用统一的标准去要求学校,而是用“自己的尺子量自己”,用个性化的方式进行审核。

2、取消评估等级,防止功利主义

为防止高校之间的攀比,新一轮评估将取消评估等级,引导学校重视评估过程。合格评估采用“通过”、“暂缓通过”、“不通过”三种结论。

3、改进方式方法,提高评估实效

新一轮评估将改变上一轮评估中专家进校考察声势大、程序化内容多、重形式、讲排场的现象。拟尝试两种方法:方法一是分散式评估,专家在一定期间分散进校考察,每个专家根据自己的日程确定考察时间和内容,在日常教学状态下,调研式完成评估任务;方法二是集中评估,专家组集中4天时间进校考察,要求学校不宣传造势,不搞文艺演出等形式。同时,改进专家工作方法,把重点放在考察学校的办学思路定位、管理制度建设、内部教学质量保障体系的建设等关系到学校发展的大方面。

新一轮评估重视加强状态数据库的建设,每年各学校必须填报800多项的教学状态数据,包括学校的各类办学条件数据、教师的教学科研的适时数据、教学计划和教学大纲等教学文件、实习实训场所的建设和使用情况等各类文本式和数字式统计内容,每一位教师和各级教学管理人员都要参与其中,教学状态数据的采集将成为一项常态工作,评估专家将通过对各校数据库内容的分析再进行针对性的进校考察。

4、加强组织管理,树立良好形象

国家将采取多种手段加强组织管理,保证评估工作的公平、公正、有效地开展。

三、要以什么样的态度来对待评估工作

李主任认为把握好5个方面:

1、坚持发展的理念:各高校要重视从办学规模、办学条件、师资和管理队伍建设、适应性增强、结构优化、质量提升等方面的发展。

2、正确认识评估结论与过程的关系:评估结果固然重要,但评估过程更重要,真正做到以评促建。

3、妥善处理好目前与长远的关系:最好是一时的,更好是永恒的,只有不断学习一些重点大学的教学管理经验,才能保证我们更好地发展。

4、合理处理好硬件和软件的关系:硬件投入很重要,但更重要和更难的是软件投入。

5、理性认识到评估不仅要促进外部的支持,更要激励自身、完善自身:通过评估可以为我们争取到一定的经费和资源,但是更重要的是通过评估能提升我们的自身管理水平,特别要重视管理队伍的结构优化和管理人员的素质提升。

四、以评促建,推动教学工作再上新台阶

李志宏指出,办学要树立正确的价值观、专业建设是龙头、管理创新是保证、师资队伍建设是关键。评估工作还要注意以下内容:

1、要让教师充分认识到评估的意义,要自愿地、积极地参与;

2、要针对主要薄弱环节进行建设;

3、要注意不影响正常教学秩序,不要对教师提不切实际的要求;

4、要正确处理好形式与内容的关系;

5、评估不要以整材料为主,要以建设为主,不要弄虚作假。

(摘自李志宏在宁波工程学院有关评估工作的专题报告)

 

校党委书记胡建一行检查、调研大学生顶岗实习情况

 

11月18日—19日,校党委书记胡建率党委副书记吴波、副院长宋克慧及和教学系部及相关部门负责人等一行11人先后深入麻阳苗族自治县兰村乡、舒家村乡、锦和镇、高村镇等地检查、调研我校大学生顶岗实习情况。

每到一处,胡书记一行亲切看望了顶岗实习的大学生,详细询问了他们的工作、生活和学习情况,并与当地乡镇干部及中学校长、教师举行座谈,深入了解我校大学生的顶岗实习情况,听取他们对大学生顶岗实习工作的意见和建议。此外,还与麻阳苗族自治县县委、政府领导和组织部、教育局、农委等部门负责人进行了座谈。在座谈会上,胡书记对校县合作的深远意义及今后工作的努力方向做了重要讲话。他指出:校县合作极富前瞻性,意义深远。学校既可以根据社会需求改革人才培养模式,也可以为当地经济社会发展做贡献,并为大学生就业搭建平台,实现“三赢”。对此,双方都应认真总结经验,进一步理顺关系,积极推进更为稳固的合作运行机制,且以此为契机,进一步搭建平台,促进校县的多方面合作,为学校发展、为地方经济社会的发展做出更大的贡献。

顶岗实习生们对于学校领导的亲切关怀甚为感动,他们一再表示,感谢学校和单位领导一直以来无微不至的关怀,他们一定不负众望,努力工作,虚心学习,认真做人,踏实做事,力争把顶岗实习工作做得更好。                            (教务处)

                                                            

 

 

校内部分专家对实验、实训教学工作进行调研

 

根据学校 [2009]65号文件和宋克慧副院长在实验室管理与实践教学研讨会上讲话的有关精神,为深入了解我校实验、实训的工作情况,促进我校的实践教学工作,评建办组织了校内部分专家于12月2日—12月20日对实验、实训工作进行调研,总体情况如下:

做得较好的方面:

1、各教学系部比较重视实验、实训工作,认识逐步提高。

2、各教学系部都在学校颁布的有关规章制度的基础上制定了比较具体完备的规章制度且执行情况较好。

3、理工科如生命科学系、化学化工系、物信系等系部的仪器设备建设(设备总值)都有较大进展。

4、基础实验项目的开设和运行情况较好。

存在的问题与建议:

1、学校应进一步加快实践教学体系建设的速度,特别是工科专业实践教学体系的完善,理顺相关职能部门之间的关系,提高对实践教学工作的管理水平。

2、仪器设备的帐、卡、物的清理核对工作量还很大,需要有关部门进一步协调,共同努力做好该项工作。

3、仪器设备的维护工作普遍存在问题,如需要淘汰或报废的仪器设备的处理、有损仪器设备的维修维护工作亟待加强,以免造成不必要的浪费和闲置,影响教学。

4、一些贵重仪器设备的使用和保管工作有待改进。

5、综合性、设计性和创新性实验项目的开设还不够理想,有待改进和加强。学校

应为创新性和设计性实验项目的开设提供必要的全方位支持(如资金、课时等)。

6、实验室的管理和工作人员普遍紧缺,特别是高学历、高层次的专业人员紧缺,学校应从保障质量和稳定队伍的角度,在待遇、工作量计算及个人前途等方面予以考虑并解决。

7、个别系部的实验室、实训室还处于初创时期,没有实质性内容,急需改观。

                               (评建办)

 

 

明确目标,落实精神,优化机制,开拓创新

——2009年我校数学建模竞赛工作回眸

 

全国大学生数学建模竞赛(CUMCM)创办于1992年,是目前面向全国高等院校的一项规模最大的学生课外科技竞赛活动,是教育部高教司正式主办的学科竞赛。2009年全国共有33个省(市、自治区,包括香港特区和澳门特区)的1137所院校、15042个参赛队,其中本科组12272队、专科组2770队,共有4万5千余名来自各个专业的大学生参加竞赛,是历年来参赛人数最多的一年。

在2009年全国大学生数学建模竞赛中,我校获得了令人惊喜的突破性成绩。今年我校共组建了7个参赛队参加了本科组(甲组)的竞赛,分别获国家一等奖1项,国家二等奖1项,湖南省二等奖2项,湖南省三等奖4项。这是我校自九十年代参加全国大学生数学建模竞赛以来获得奖项级别最高、获奖面最大的一次竞赛。2009年全国大学生数学建模竞赛工作已经全部结束,现将今年我校数学建模的整体工作作个简要的回顾和总结。

一、明确目标,提高认识

1.明确数学建模的目的和宗旨:CUMCM已经成为各高等院校展现自己教育教学水平和学生综合素质的一个大舞台,得到越来越多的学校的重视和参与。数学建模竞赛的目的在于激励学生学习数学的积极性,提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力,鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动,开拓知识面,培养创精神及合作意识,推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革,其宗旨是“创新意识、团队精神、重在参与、公平竞争”。

2.认识数学建模的重要性:数学建模是数学走向应用的必由之路,数学作为一门重要的基础学科和一种精确的科学语言,是以一种极为抽象的形式出现的,这种极为抽象的形式有时会掩盖数学丰富的内涵,并可能对数学的实际应用形成障碍。要用数学方法解决一个实际问题,都必须在设法在实际问题和数学之间架设一个桥梁,首先将这个实际问题化为一个相应的数学问题,然后对这个问题进行分析和计算,最后将所求得的解答回归实际,看能不能有效地回答原先的实际问题, 这个过程就称为“数学建模”。中科院院士、竞赛全国组委会主任李大潜认为:数学建模是数学走向应用的必经之路,当今应用数学正处于迅速地从传统的应用数学进入现代应用数学阶段,一个突出的标志是数学的应用范围空前扩大,从传统的物理、力学等领域拓展到化学、生物、经济、金融、信息、材料、环境、能源等各个学科及种种高科技甚至社会领域,数学建模进一步凸现了它的重要性。

二、高度重视,落实精神

1.校领导和教务处领导的高度重视: 我校的数学建模竞赛工作自始至终得到了校党政领导和教务处领导的高度重视的大力支持,才使得今年我校的建模竞赛取得了突破性成绩。在数学建模竞赛工作的组织和培训期间,学校领导和教务处领导非常关心和支持与数学建模有关的工作,加大力度给予了经费上的资助,派我系二位教师参加了全国性的建模会议,特别是在竞赛期间,宋克慧副院长和教务处领导亲临比赛现场指导工作,并慰问战斗在竞赛第一线的指导老师和参赛学生,极大地鼓舞了士气。

2.系领导的高度重视:根据学校“一个中心,两个突破”,提高核心竞争力和拓展学生能力素质的精神,为了认真落实和贯彻教务处关于学科竞赛的具体目标和要求,数学与应用数学系作为怀化学院组织和培训学生参加数学建模竞赛的承办单位,新一届系领导非常重视数学建模工作,召开了数学建模竞赛专题会议,认真讨论数学建模的培训、组队、竞赛及激励措施等若干重大环节,形成了可操作性的重要决议。

三、优化机制,开拓创新

1.召开数学建模专题会议,突破传统,改革培训、组队和竞赛指导机制,加大激励措施,依靠集体的智慧和力量共谋今年数学建模竞赛大计

面对我校近几年数学建模竞赛成绩不够理想以及教师们带队的积极性不高的实际情况,系务会高度重视,先对2007年及2008年在参赛中获奖的带队教师进行了表彰,同时于2009年6月2日在数学系学术报告厅召开了一次数学建模竞赛专题会议。会议总结了我系数学建模过去所取得的成绩和目前的培训模式、组队形式和竞赛过程等所存在的问题,确定今年的数学建模的指导思想:“继往开来,充满信心;认真部署,改革创新;整合资源,形成合力;突破成绩,重振雄风”,重点讨论和分析了今年数学建模在组队形式和培训方式上如何突破,如何改善激励机制等主要问题,并形成了一系列相关决议和实施措施:

(1)建模组队:每个建模参赛队由两名指导老师负责进行指导,可按专业方向进行自由选择组合。

(2)建模培训:指导老师应该首先熟悉一些重要的建模方法,自己先读懂重要的建模案例及优秀的建模竞赛论文,然后向学生进行讲解。对学生进行培训时间不在于长,而在于精,重点在于培养学生的建模兴趣,化被动接受为主动参与。

(3)会议要求系里对建模有兴趣和潜力的老师特别是年轻老师积极参与到数学建模竞赛的指导行列中来,尽快形成一个比较完善的建模知识体系和建模能力框架,逐步培养并稳定我系数学建模指导老师的人才梯队。

(4)激励措施:对于指导教师,除学校给予的奖励以外,系里从紧张的学科专业建设经费中,对每个参赛队进行如下额外奖励:

① 获国家一等奖,奖励5000元,获国家二等奖,奖励3000元。

② 获省级一等奖,奖励1000元,省级二等奖,奖励600元,省级三等奖,奖励400元。

③ 国家级奖项与省级奖项只就高进行一次奖励,不重复进行奖励。

(5)凡参加全国大学生数学建模竞赛获得奖项的学生,除获得学校的奖励外,系里在评选“奖学金”时,在同等条件下,优先推选。 

2.以数学建模协会为平台,积极招募数学建模爱好者参与各项建模活动

怀化学院数学建模协会成立于2005年,由校团委主管,依托于数学系开展各项日常工作。协会有自己的章程和组织机构,协会现有正式会员367人,其中09级招募新会员161人。协会不定期的举行各项与数学建模有关的活动。2009年上半年,利用周末时间,根据建模专题内容,对会员进行了14周共28个课时的建模知识专题讲座,11月份,以怀化学院第七届校园文化节为契机,数学系特举办了“数语长廊”专题活动,数学协会举办了数学系“趣味数学建模竞赛”,共收到有效答卷26份,通过ppt现场答辩,和评委提问,最后评选出2个一等奖,3个二等奖和4个三等奖。大大增加强了学生学习数学知识解决实际问题的兴趣和能力。

3.重点抓好两项常规培训活动

(1)以提高学生的数学建模整体素质为目标,进行数学建模的培训

为了使我院今年参加全国大学生数学建模竞赛取得优异成绩,2009年上半年,我们组织了富有多年数模竞赛指导经验的教师,利用周末的时间分专题对数学建模协会的全体成员进行了培训。培训内容涵盖数学规划、图论、微分方程模型、概率统计模型、数学软件等七个方面,通过培训,使建模协会的会员特别是新成员很快了解了数学建模的有关知识,掌握了一些初步的建模方法,提高了数学建模的兴趣,也增强了数学建模协会的凝聚力。同时,也有利于指导教师在学生中及时发现和培育一些优秀的建模人才。

(2)以参加建模竞赛获取优秀成绩为目的,遴选优秀选手暑期进行强化训练

结合今年的数学建模专题会议精神,为使我校在今年的建模比赛中比往年取得突破性成绩,通过今年上半年对建模协会成员的培训和考核,经班主任和指导老师推荐,共遴选出21名优秀选手,组建了七个参赛队,在2009年暑假进行了赛前集中强化训练。培训时间是从2009-8-25至9月3日,每天7节课,共70个课时,由李敏、欧卫华、游淑军、何郁波和舒晓惠五位老师分专题进行强化培训。要求上课老师必须按规定的时间按时上下课,完成所讲专题的主要方法和模型案例分析;建模队员必须按时参加培训,原则上不予请假,特殊情况确实需请假,需经系领导批准;培训期间将进行严格考勤,按实际考勤天数计算生活补贴。整个培训工作由向阳老师总负责,建模协会会长欧阳慧同学作协调工作,杨飞同学负责具体考勤登记。

4.以建模专题会议精神为指导,改革指导教师的配备模式。

针对近几年我校数学建模的情况,结合建模专题会议的精神,大胆改革创新,每个参赛队配备一至两名副指导教师,提高指导的实效。在本次的竞赛中,一些年轻的教师,比如刘建国、孙勇、申进、杨洁、宁效奇、李荣等已经积极参与到数学建模竞赛的指导工作之中。这一举措,有利于培养合理的建模竞赛指导教师人才梯队,稳定我校的数学建模师资队伍,确保我校的数学建模竞赛工作能够持续稳定有效的开展。

5.精密组织参赛过程,确保数学建模竞赛顺利进行

今年的数学建模竞赛较去年提前了一周,正在我校进行09级迎新工作的紧张时刻,为了确保竞赛的顺利进行,数学系领导认真合理地调配有关人员力量,在认真研读《2009年全国大学生数学建模竞赛组织工作要求》的前提下, 落实竞赛的每个具体环节所应注意的有关问题。同时数学系行政网站也开辟了数学建模专栏,及时发布有关数学建模的有关最新信息。

在校教务处、实验中心的大力支持下,西区A404信息科学与计算实验室机房作为数模竞赛的主战场。根据竞赛组委会的安排,2009年大学数学建模竞赛于2009年9月11日(周五)上午8时至11日(周一)上午8时举行,竞赛试题于2009年9月11日上午 8:00发布在网上。我校七个参赛队准时收到竞赛试题,及时收集相关资料并展开讨论,全体参赛队伍及指导教师和校系相关领导火速投入了为其三天的紧张战斗,竞赛期间,校系领导到亲自到竞赛现场指导工作,极大地鼓舞了师生的竞赛士气。

14日上午8时,七个参赛队都按时完成了参赛论文,并于当天上午派宁效奇老师专程将竞赛试卷送往湖南赛区组委会。

6.及时把握外界信息,扩大对外交流,积极参加数学建模会议

为了扩大数学建模组织管理工作和数学建模指导老师的视野,了解对今年数学建模工作的有关新信息。受教务处和系里的支持,2009年共派3人参加了两次数学建模会议。2009年5月15日至18日,向阳老师去北京参加了由中国科学院研究生院举办的“全国研究生数学建模教学与数学实验课程建设研讨班”。2009年7月10日至14日,欧卫华、刘建国老师去成都参加了由中国高等教育学会教师教育分会举办的“全国高校数学建模教学、竞赛与数学教学改革研讨会”。

四、突破历史,成绩斐然

2009年全国大学数学建模竞赛湖南赛区成绩揭晓,我校选派的七个参赛队,有六个队获奖,其中国家一等一项,二等奖一项,湖南省二等奖两项,三等奖四项。这是我校参加全国大学生数学建模竞赛以来获得奖项级别最高、获奖面最大的一次竞赛。

具体获奖情况如下:

报名号

队员1

队员2

队员3

指导老师

大学

组别

选题

省奖

国家奖

20020007

张俊丽

吴  凡

杨  彬

吴红英

怀化学院

甲组

B

二等奖

一等奖

20020005

米秋菊

陈常法

杨  飞

何郁波

怀化学院

甲组

A

二等奖

二等奖

20020001

曾海波

黄鹤皋

黄  军

欧卫华

怀化学院

甲组

B

三等奖

 

20020002

张益辉

周  伟

陈文露

游淑军

怀化学院

甲组

B

三等奖

 

20020003

岳志强

王  玮

曾  光

舒晓慧

怀化学院

甲组

B

三等奖

 

20020006

严  莲

杨  洋

赖  江

屈爱平

怀化学院

甲组

A

三等奖

 

 

五、加大投入,持续发展

1.鼓励学生和老师参加学习和培训。不定期组织教师或者学生去外地进行短期的数学建模培训,参加一些重要的建模会议,吸收数学建模的最新信息和建模方法,因此学校在数学建模的经费预算上应该适当有所增加。

2.加大数学建模的奖励力度。为了提高学生对数学建模竞赛的积极性,建议学校对参与建模竞赛获取奖项的学生和老师,参照兄弟院校的奖励制度,我校的数学建模竞赛奖励幅度,可作适当提高。

3.今年数学建模竞赛取得重大成绩,这与数学系的组织管理工作是密不可分的,建议学校给数学建模的承办单位数学系颁发“数学建模竞赛优秀组织管理奖”的荣誉认可,并可适当给予奖励。                                   (数学与应用数学系  向阳)

 

 

在第六届省高校优秀设计作品展上 我系多件作品获奖

 

十一月初,由湖南省设计艺术家协会在湖南工业大学举办的“第六届湖南省高校优秀设计作品展”落下帷幕,同时传来喜讯。我系09届毕业生有多件作品获奖,其中获银奖两件、铜奖两件及优秀奖十件。此外,我系获得“最佳组织奖”,殷攻晖老师获“优秀指导老师”称号。据悉,本次获奖成绩在同类院校中居前列。

附件:获奖名单如下:

银奖: 罗宇杨  《蜕变》         裴佳佳  《公益广告设计》

铜奖: 林慈  《仿生概念车设计》   曾强  《上林财政局小区景观设计》

优秀奖:江创  《公益海报之关注残疾人》    范瑞雪 《公益海报设计》

王翠霞  《布加迪威龙汽车海报设计》  饶爽  《国银饰品品牌VI设计》

黄磊  《奇幻风格插画设计》        王志刚  《零污染绿色环保概念车》

黄斌  《长沙浅水堂怡和山庄小区景观设计》

张晟熙  《湖南省交通运输指挥中心综合办公大楼室内设计》

刘磊  《概念飞行器设计》   黄伟森 《守护天使—老年概念手机设计》

                                                             (艺术设计系)

文章录入: admin | 责任编辑: admin
上一篇文章: 怀化学院本科教学评建... 下一篇文章: 怀化学院本科教学评建...
加入收藏 - 设为首页 - 给我留言 - 管理登陆 怀化学院教学质量监控与评价中心
版权:怀化学院教学质量监控与评价中心 版权所有 
联系电话:0745-2851137 0745-2851085 电子邮箱:hudy817@163.com 
地址:湖南省怀化市迎丰东路612号 邮政编码:418008 策划制作:网络中心